1.揚(yáng)帆計(jì)劃：我們經(jīng)歷了什么？
項(xiàng)目綜述
吉利集團(tuán)某子公司“揚(yáng)帆計(jì)劃（一期）”項(xiàng)目是針對班組長層面的培養(yǎng)項(xiàng)目，項(xiàng)目以“關(guān)愛人、成就事”為宗旨，圍繞以下要點(diǎn)展開培訓(xùn)：
建立高效能班組團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制；
培養(yǎng)一支高效能班組長管理隊(duì)伍；
輸出一套高效能班組長管理工具手冊；
提升團(tuán)隊(duì)與個(gè)人效能，打造4D班組團(tuán)隊(duì)文化：快樂尊重，包容信任，目標(biāo)拼搏、高效指導(dǎo)；
以成果為導(dǎo)向、積極正向的團(tuán)隊(duì)/個(gè)人心智模式。
流程設(shè)計(jì)
項(xiàng)目為期四個(gè)月，共五次集中授課，其中包括：項(xiàng)目準(zhǔn)備、項(xiàng)目實(shí)施及成果匯報(bào)階段。此次揚(yáng)帆計(jì)劃（一期）圍繞著全球領(lǐng)導(dǎo)力模型，開展以4D高效能團(tuán)隊(duì)與行動學(xué)習(xí)為主線，輔以案例研討，現(xiàn)場演練，實(shí)踐分享等。
管理實(shí)踐
圍繞“關(guān)愛人”的宗旨，學(xué)員沉淀4D8B的16個(gè)管理行為工具，進(jìn)行多次個(gè)人實(shí)踐，學(xué)以致用。通過實(shí)踐，在公司各個(gè)班組內(nèi)部營造了關(guān)愛員工，感激欣賞，責(zé)權(quán)分明以及開放溝通的工作氛圍，也沉淀了一批豐碩的實(shí)踐成果。
課題實(shí)踐
揚(yáng)帆項(xiàng)目以班組現(xiàn)狀的實(shí)際管理難題為課題方向，通過對項(xiàng)目學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新提案的研究，形成了一批實(shí)力的團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐案例。在項(xiàng)目進(jìn)行階段，學(xué)員已在本班組或跨班組進(jìn)行實(shí)踐，形成一套日漸成熟的管理文化與體系，也取得顯著的進(jìn)展與反饋，為打造4D全能班組做前期的鋪墊與準(zhǔn)備。
2.揚(yáng)帆計(jì)劃：學(xué)員收獲了什么？
班組關(guān)鍵能力行為提升
以4D為主線，提升團(tuán)隊(duì)管理能力，依據(jù)4D的8大行為及前期訪談，設(shè)計(jì)課程，改善行為點(diǎn)，提升相關(guān)能力項(xiàng)。
從前后測能力對比分析反映，揚(yáng)帆計(jì)劃（一期）項(xiàng)目學(xué)員的整體能力提升51.03%。
揚(yáng)帆計(jì)劃（一期）學(xué)員整體能力前后測對比表
其中前測得分較低的表達(dá)感激與欣賞行為，提升了57.75%。下圖分別為前后測各項(xiàng)目關(guān)鍵行為前后值的對比。
揚(yáng)帆計(jì)劃（一期）學(xué)員整體行為項(xiàng)前后測對比表
打造4D強(qiáng) 班組氛圍
揚(yáng)帆計(jì)劃培訓(xùn)從3月開始到6月結(jié)束，在短短4個(gè)月的時(shí)間里，充分認(rèn)識了自己的不足，距離一名合格的班組長還有很大差距；但也收獲頗豐，掌握了許多管理工具，嘗試了很多從未做過的事情，未來的班組管理中，我會自我認(rèn)知，彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)習(xí)更多的資源，打造一支4D全能型班組……
----陳敬元
制度需要貫徹落實(shí)到位,如果落實(shí)不力,自然就會執(zhí)行不力,也就不會有好的結(jié)果：不要抱怨，不要找借口，絕對服從、馬上找借口。
----呂海亭
行動學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識了自己的不足，并給予了系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃讓我變的更加實(shí)力。在長達(dá)四個(gè)月的學(xué)習(xí)中，透過課題的不斷聚焦以及培訓(xùn)工具的導(dǎo)入，逐步形成了良好的管理機(jī)制，使我在班組管理中更專業(yè)化。
----王杰
4D8B高效管理團(tuán)隊(duì)是一個(gè)非常實(shí)用的管理工具，通過了解人們的性格，認(rèn)識人們的天性，讓我真正能夠去了解員工，走到他們的心里。在這次培訓(xùn)中，我較重要的收獲就是溝通。
----連永濤
從培訓(xùn)完成后，我們在班組進(jìn)行了不同方面的課題嘗試，從工藝紀(jì)律的遵守率提升、4D行為管理到和諧班組的建設(shè)，這些活動從課題的聚焦，差異的分析，對策的制定與落實(shí)其全程都運(yùn)用了群策群力中的魚骨圖，頭腦風(fēng)暴，甘特圖等工具。
----蔣峰
在這次培訓(xùn)中我吸收到了以前從未學(xué)到的知識，我要把我所學(xué)到的知識全部消化，這樣才能夠讓我?guī)е业膱F(tuán)隊(duì)走在較前，才能打造高效、高執(zhí)行、完美的團(tuán)隊(duì)。
----陳青林
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，也使我更加進(jìn)一步認(rèn)識到要轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，要以一個(gè)積極的心態(tài)和負(fù)責(zé)的態(tài)度去做好自己的工作，同時(shí)要在同事之間做好協(xié)調(diào)溝通，為努力打造一個(gè)和諧強(qiáng) 的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
----何欣欣
4D強(qiáng) 團(tuán)隊(duì)的打造是一條沒有休止的道路，需要我們不斷的去實(shí)踐。知彼解己，先了解別人的想法，再讓別人了解自己的想法。
----李 勇
……
3.揚(yáng)帆計(jì)劃：為企業(yè)沉淀了什么？
輸出《4D強(qiáng) 班組管理手冊》
打造4D強(qiáng) 班組團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)班組長圍繞“關(guān)愛人，成就事”兩個(gè)核心目標(biāo)，從4個(gè)管理維度入手，通過4D強(qiáng) 班組管理實(shí)踐，強(qiáng)化13項(xiàng)關(guān)鍵行為，較終形成春曉特色的4D強(qiáng) 班組文化：“快樂尊重，包容信任，目標(biāo)拼搏、高效指導(dǎo)”。
4D強(qiáng) 班組團(tuán)隊(duì)管理手冊
形成《4D落地實(shí)踐工具手冊》
項(xiàng)目期間，每一階段結(jié)束后，學(xué)員依據(jù)實(shí)踐手冊，進(jìn)行實(shí)踐。共沉淀4D8B的16個(gè)管理行為工具，并體驗(yàn)運(yùn)用行動學(xué)習(xí)工具推動課題進(jìn)展，其中進(jìn)行多次個(gè)人實(shí)踐與跨班組實(shí)踐，學(xué)以致用，知行合一。對學(xué)員管理行為的改變、慣性思維的突破、引導(dǎo)工具的落地起到極大作用。
團(tuán)隊(duì)較佳實(shí)踐報(bào)告 個(gè)人成長報(bào)告集 項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 管理工具匯集
4.后記
感謝公司領(lǐng)導(dǎo)、高管、導(dǎo)師在項(xiàng)目中給予我們的信任和支持，感謝項(xiàng)目組成員在揚(yáng)帆計(jì)劃（一期）項(xiàng)目中所做的大量卓有成效的工作，從而保證了本次項(xiàng)目工作的順利開展。
后續(xù)對公司班組的建設(shè)：
1. 沉淀強(qiáng) 班組長管理實(shí)踐落地手冊，打造4D強(qiáng) 班組文化。
2. 推動4D強(qiáng) 班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，開展月度班組和班長績效評價(jià)；持續(xù)跟蹤，及時(shí)反饋，結(jié)果發(fā)布。
3. 搭建富有吉利特色的內(nèi)生型班組長培養(yǎng)體系，建立4D領(lǐng)導(dǎo)力、教練引導(dǎo)、行動學(xué)習(xí)相結(jié)合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
4. 縱向深入實(shí)踐，橫向聯(lián)動打通，將V遠(yuǎn)航、V啟航、揚(yáng)帆計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)行聯(lián)動培養(yǎng)，理論與實(shí)踐結(jié)合，全面激活春曉公司干部培養(yǎng)與體系構(gòu)建。
